РОДИТЕЛЯМ О ДЕТЯХ
Ребенок погиб при пожаре…что может быть трагичнее и нелепее? Пожар-это не стихия, а зло, творимое руками человека. И если в пламени огня сгорает ребенок, вина за это лежит только на взрослых. Не доглядели, не уберегли, не отвели беду. А ведь могли бы…..
Еще с младенчества, когда ребенок тянется к горячей кружке с чаем, мама останавливается и говорит: "Ай! Горячо! Обожжешься!" Но поймет ли он сразу, не почувствовав рукой горячий стакан? "Раз обожжешься, больше не поле¬зешь", - скажет мама.
И действительно, если ребенок почувствует опасность высокой темпера¬туры, он больше не полезет. Поэтому основная задача родителей - это помочь своему ребенку осознать, насколько опасно прикосновение к раскаленным предметам и открытому огню, этим самым формируется рефлекс самозащиты, чувство самосохранения. Дети должны познать на опыте, насколько может быть опасно воздействие высокой температуры, открытого огня, если не при¬нимать меры предосторожности.
Опасная ситуация неизбежна в тех семьях, где спички доступны детям. Ребенок еще не научился соизмерять свои шалости с последствиями. Неудер-жимые в своем стремлении подражать взрослым, они часто переступают грани-цы дозволенного. Из-за неумелого обращения с огнем вызывают пожары.
Психологами доказано, что дети знают об опасности игры со спичками, различают огонь добрый и злой, огонь созидающий и разрушающий. Помочь детям утвердиться в этих знаниях, предостеречь от беды - это не просто сказать: "Нет, нельзя!", а объяснить, почему нельзя и к чему это может привести. В этом состоит основная задача взрослых.
Что же означает термин "защита ребенка от пожара"? Означает ли это по¬стоянное нахождение с ребенком, чтобы уберечь его от беды? Если вы так счи-таете, то уже, вероятно, поняли, что это возможно до определенного возраста.
Некоторые родители очень следят за своими детьми, другие же, наоборот, позволяют детям слишком многое, считая, что с их ребенком ничего не случит¬ся. Оба этих подхода ошибочны.
Дети, находящиеся под непрестанным надзором своих родителей, просто не способны распознать опасность ситуации. У таких детей теряется "шестое чувство", предупреждающее об опасности. Поэтому они в большей степени подвержены риску, могут стать виновниками пожара, а в результате и жертвой.
Обратная сторона чрезмерного контроля: предоставляя детям слишком много свободы, возлагая на них большую ответственность, родители просто переоценивают способность своих детей учиться методом проб и ошибок. В некоторых случаях это просто опасно. Представьте себе опасность разрешения ребенку только один раз, в то время как вы находитесь на работе, зажечь газ, если он никогда раньше этого не делал?!
Прежде чем сделать это, оцените, насколько ваш ребенок владеет сле-дующими навыками:
- оценка окружающей обстановки;
- способность безопасно обращаться с потенциальным источником огня;
- умение следовать правилам пожарной безопасности.
И пока ребенок не овладел всеми этими навыками, не позволяйте ему пользоваться спичками.
Чтобы обеспечить безопасность детям, родители обязаны уметь:
- защитить ребенка в такой ситуации, которая выходит за рамки его воз-можностей;
- подготовить ребенка к ситуации, которая возможна и с которой ему не-обходимо научиться справляться самому;
- научить ребенка безопасному поведению, потому что он еще не спосо¬бен к самостоятельным действиям;
- научить правилам в случае возникновения пожара:
а) позвонить по номеру "01" или «112» и правильно сообщить:
1) домашний адрес;
2) что горит;
3) фамилию или номер телефона, из которого звонит.
б) при пожаре ребенок должен выбегать из дома и звать на помощь взрос¬лых: соседей, прохожих;
в) ни в коем случае нельзя прятаться при пожаре.
Задача взрослых - научить детей самостоятельности и безопасности. Что¬бы ребенок знал, что он уверен в себе и вместе с тем ОСТОРОЖЕН!
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Прочтите детям:
С.Я. Маршак «Пожар»
С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
С.Я. Маршак «Детям»
Л.Н. Толстой «Пожарные собаки»
К.И. Чуковский «Путаница»
О.Г. Герасименко «Малышам об огне»
С.Я. Маршак «Кошкин дом».